يقول د العربي عقون
هذه الكلمة البليغة وجدناها تتصدر إحدى الدوريات ولأنها تعبّر فعلا عن واقع مرير أردنا أن نضعها هنا ليطلع عليها طلبة ما بعد التدّرج ... وهم محظوظون لأننا عندما كنا في مثل المرحلة التي هم فيها الآن لم نجد من ينير الطريق أمامنا ... بمثل هذه الكلمة ...
1- عندما...
2- عندما يتجرأ باحث على إعادة تقديم أطروحة - سبق له أن نال بها شهادة الماجستير- لنيل شهادة دكتوراه دولة،.
3- وعندما يفتخر باحث آخر لكونه أنجز أطروحة دكتوراه من خلال ثلاث أو أربع أطروحات جلبها من جامعة أجنبية.
4- وعندما تناقش رسائل الماجستير والدكتوراه في سرية تامة، وبتواطؤ المسؤولين عن الأقسام والكليات والجامعات.
5- وعندما يحتكر باحث مختص في علم ما الإشراف على العديد من طلبة الدراسات العليا، وهو بعيد كل البعد عن تخصصهم.
6- وعندما يقدم باحث على فتح دراسة لما بعد التدرج في غير اختصاصه.
7- وعندما يتحول الإشراف العلمي إلى مجرد توقيع يتكرر مع بداية كل سنة جامعية.
8- وعندما تناقش الرسائل الجامعية على أساس المحاباة والمجاملة، لا بناء على قيمتها العلمية والمجهود البحثي المبذول من طرف صاحبها.
9- وعندما يقوم أساتذة بعرقلة الطلبة الذين يشرفون عليهم لأنهم تفوقوا عليهم علميا.
10- وعندما تنفق ملايين الدينارات من طرف مخابر البحث دون تقديم شيئ ملموس (مجلات، كتب، ندوات علمية...) في نهاية كل سنة.
11- وعندما يعين في اللجنة الجامعية الوطنية أعضاء لم ينجزوا في مسارهم العلمي إلا بحثا واحدا، لتسند إليهم مهمة تقييم ملفات ترقية أساتذة أكثر إنتاجا منهم وأحسن مستوى.
12- وعندما يرقى إلى صنف أساتذة العليم العالي من لم تتوفر فيهم أدنى الشروط المطلوبة للترقية.
13-وعندما تهرّب باحثة من جامعة وهران لأن المشرف عليها رفض الإذن لها بالمناقشة إلى جامعة اخرى ، وتسجل هناك دون أن تكون قد سجلت في جامعة ما، وعندما تصل التقارير الأولى السلبية تحول مجددا إلى جامعة ما لتناقش أطروحة دكتوراه في التاريخ في سرية تامة، وأمام لجنة بعيدة عن الاختصاص.
14- وعندما يكتب طالب متفوّق أكثر من نصف رسالة الأستاذ المشرف ويناقش هذا الأستاذ وينال الدكتوراه فيأتي دور الطالب بعد ذلك لمناقشة الدكتوراه هو أيضا ويقوم الأستاذ المشرف بمهاتفة أعوانه في الشر من أعضاء اللجنة طالبا من بعضهم كتابة تقرير سلبي في حق الطالب
15- وعندما ...
عند ذلك كله يمكننا أن نتساءل عن مصير البحث العلمي في الجامعات الجزائرية، وعن المستوى الذي نريده لباحثينا وطلبتنا المقدمين على تأطير جيل المستقبل ؟
وعليه فإن ناقوس الخطر قد دق، وبوادر الأزمة قد فرضت نفسها على الجامعة الجزائرية؛
وإذا لم يعاد النظر في سياسات التكوين والتأطير في الدراسات العليا والبحث العلمي في جامعاتنا، فإننا مقدمون على كارثة علمية حقيقية بفقدان الجامعة الجزائرية لدورها الأساسي : وهو تكوين النخب والإطارات الكفأة والعلماء لصالح الدولةوالمجتمع
الرئيسية 
الخميس 29 ديسمبر 2022 - 11:57
موضوع: .كلمة في واقع البحث العلمي بجامعاتنا . 
الخميس 29 أغسطس 2013 - 2:26
